MINISTAR znanosti, obrazovanja i mladih Radovan Fuchs izrazio je danas zadovoljstvo rezultatima zabrane korištenja mobitela u osnovnim školama, pojasnivši da je vršnjačko nasilje, uz posljedice po psihofizički razvoj mladih, jedan od glavnih razloga za tu zabranu.

"Zabrana korištenja mobitela u osnovnim školama prolazi onako kako je i zamišljeno, a i prije donošenja pravilnika otprilike 80 posto škola je već zabranjivalo korištenje mobitela. Nemamo negativnih povratnih informacija da u nekim školama ima problema.

Svi se slažemo da su učenici, pa i djeca u predškolskoj dobi, previše na mobitelima i tabletima, što sigurno ima utjecaja na njihov psihofizički razvoj i vidljive probleme koji su generirani njihovom pretjeranom upotrebom", izjavio je danas ministar obrazovanja Fuchs.

"Kod kuće nema ograničenja"

Novinarima se Fuchs obratio nakon sudjelovanja na predstavljanju rezultata istraživanja "Korištenje digitalne tehnologije i umjetne inteligencije i dobrobit djece i mladih u školskoj godini 2024./2025."

U školi su mobiteli bili zabranjeni za vrijeme nastave, ali su ih učenici u odmorima koristili 35 do 40 minuta i taj dio izloženosti bitno je manji od onoga što djeca prolaze izvan škole, gdje kod kuće nemaju ograničenja i koriste ih tri do šest sati.  To je, naravno, loše, ali tu su roditelji ključni da ograničavaju korištenje, poručio je ministar.

Negativna posljedica prisutnosti mobitela u školama, upozorio je, vezana je i za vršnjačko nasilje, gdje se upotrebom mobitela može prijetiti, ali puno važnije je snimanje mobitelom raznih zbivanja u školi, bilo da su nekoga htjeli izložiti digitalnom nasilju distribuirajući slike koje nisu afirmativne, a ima i tučnjava koje se snimaju i stavljaju na društvene mreže te distribuiraju.

"Najlakše je zabraniti, ali na koji će se način to tehnički provoditi?"

Većina tog nasilja bila je izvan škola, ali bilo ga je i u školskim prostorima, i to je jedan od glavnih razloga za zabranu, ustvrdio je. Kada je riječ o zabrani društvenih mreža za mlađe od 15 godina, što su neke zemlje već uvele, Fuchs kaže da nitko još nije do kraja riješio na koji način provesti tu zabranu.

Da se ona može tako jednostavno provesti, već bi se donijeli zaključci na razini Europske unije, koja itekako razmišlja o tome. EU u nekoliko zemalja provodi eksperimentalni pristup o mogućoj zabrani društvenih mreža po nekoliko modela kako bi se utvrdilo koji bi bio najprihvatljiviji, no još nema rezultata, kazao je.

Najlakše je zabraniti, ali na koji će se način to tehnički provoditi, kako će se kontrolirati i kako zadovoljiti niz zahtjeva koji se postavljaju kao preduvjet, a da se pritom ne otkriju osobni podaci onoga tko se logira, nije to baš tako jednostavno.

"Ako bude tehnoloških viškova u školama, to može biti posljedica demografske situacije"

Postoje smjernice, no to je još uvijek u fazi dogovora i eksperimentalnog provjeravanja. Zato donositi neki zakon prije nego što se nešto može napraviti nema smisla, poručio je.  Govoreći o modularnoj nastavi, Fuchs je rekao da nikome od nastavnika nije smanjeno nastavno opterećenje.

Neke satnice jesu smanjene sukladno promjenama i reformi strukovnog obrazovanja, ali to ne znači da ti nastavnici ne mogu dobiti zaduženje kroz međukurikularne predmete i teme u strukovnom obrazovanju u nekim drugim segmentima, rekao je.

"Ove godine imali smo dvije tisuće učenika manje u srednjim školama nego ranijih godina, a sljedeće godine vjerojatno će ih biti minimalno tisuću manje. Ako bude tehnoloških viškova u školama, to može biti posljedica demografske situacije u Hrvatskoj, jer znamo da imamo negativan natalitetni trend, a Vlada čini sve ne bi li promijenila tu sliku.

Osvrnuo se i na razgovore sa sindikatima

Imamo trend povratka ljudi u zemlju i mogu se samo nadati da će se to nastaviti u pozitivnom smjeru, poručio je Fuchs. Što se tiče komunikacije sa školskim sindikatima, ministar je kazao da je zadnji razgovor bio kada se trebalo početi razgovarati o Pravilniku za ocjenjivanje, što je bio jedan od povoda štrajka.

"Predložili smo da oni napišu Pravilnik, mi smo postavili široki tim stručnjaka, no do nerazumijevanja je došlo u trenutku kada su oni to interpretirali da ćemo razgovarati o modalitetima micanja odredbe o ocjenjivanju. Ako počnemo razgovarati da iznjedrimo nekakav Pravilnik, svakako ćemo nastaviti pregovore i to je moja ponuda i dalje", naglasio je Fuchs.